【113學年度下學期 心智圖帶狀課】

【113學年度下學期 心智圖帶狀課】

#113學年度 #下學期 #心智圖帶狀課
又開始啦!
第一堂 五年級
根據上學期的概念複習 複習心智圖的基本概念
文字# 關鍵字
#線條
#中心主圖
#主幹與分支
#順序
#顏色

快速帶一些回顧記憶

今日主題是~ #認識AI
現最火熱的議題研討會也都是討論這個
有幾個學生們展現出不同的樣貌
今天男生比較少
女生比較多
又有一個很頭痛人物的男生他中心主圖畫得很好
我大力地稱讚他
(他本來要放棄了)
被稱讚之後硬是再寫了幾筆;

我問學生家裡已經有智慧家居的人舉手
(很多學生還搞不懂定義)
我問他們以後寫報告:
是不是全部丟上去問AI就可以?
(他們用嬉鬧的方式故意不正面回答我的問題)
工具還是捷徑
全看我們怎麼理解這個世代

面對這樣的快速變遷
我們要知道的不光是教科書(遠遠不夠)
面對下一個階段的教育
老師們準備好了嗎?
學生們開始起步了嗎?
#美語村 #專業課後照顧 #心智圖帶狀課 #心智圖教學 #教學示範 #跟上時事

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【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

作為課後班老師,運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子,更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力,在職涯與修養上進行實作練習: 一、 個人成長:建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」,這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源:主動運用數位平台(如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道)及具公信力的參考資料(如政府出版品或專家著作)來充實專業知識。 * 系統化思考:練習使用 5W1H(六何法)、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記,這不僅提升邏輯能力,更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合:不侷限於課後照顧,嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣,提升生命的厚度。 二、 職涯成長:調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上,可以從「