【11410師訓】防災宣導課程 Part2

多了滅火器與消防水栓的操作，提升緊急狀況發生時的機動性。

【11410師訓】消防宣導課程 Part1

移地參加高市消防隊防災宣導課程，透過講解更能意識到預防安全的重要性。

【心智圖教學】中年級｜認識昆蟲

昆蟲教案持續為三年級、四年級、五年級進行的各種素材的分類與統整。

【11409】促進身心安定與職涯發展｜黃閔琪社工師

運用正念+SEL可以透過許多方式促進身心安定與職涯發展

【暑假教學回顧】東光國小114暑假生活營｜中年級主題課程

中年級則透過繪製家族樹，認識家族歷史與長輩關係。

【暑假教學回顧】東光國小114暑假生活營｜高年級主題課程

聚焦在「台灣的能源現況」，從發電方式、電力分布到是否缺電的討論。

【暑假教學回顧】河堤國小114暑假生活營｜中高年級主題課程

114暑假校園巡迴心智圖繪製 — 河堤國小中高年級！ 什麼是心智圖？ 心智圖（Mind Map）是由英國東尼·博贊（Tony Buzan）發明的一種放射狀、圖像式的思考工具。它透過關鍵字、顏色、符號和圖像，將想法像樹狀結構一樣向外延伸， 今天以貼近生活的實例來實際操作：「#如何刷油漆」心智圖。從工具準備到實際步驟，從注意事項到安全指引 #確定中心主題： 找出核心「如何刷油漆」。 #發散主要分支： 思考與主題相關的幾個大方向，例如「準備用具」、「刷漆步驟」、「善後清潔收拾」等。 #延伸次級分支： 列出更細節的內容，例如「準備工作」下可能會有「工具清單」、「保護措施」等。 #運用關鍵字和圖像： 用精簡的詞語和生動的圖像來代表資訊，讓心智圖更具視覺吸引力。 #色彩與符號的應用： 學習如何用不同顏色區分主題，用符號圖示標示重點，讓圖一目了然。 無論你是想提升學習成績，還是想讓思考更清晰有條理，開啟你的心智圖之旅吧！ #河堤國小

【主題教學】反毒教育

【反毒教育扎根，守護孩子的未來】114 今天我們非常榮幸邀請到高雄市警察局少年隊的翁警官，蒞臨東光國小，為中+高年級的孩子們進行深具啟發性的反毒宣導講座。翁警官以生動的影片案例與深入淺出的口頭說明，讓孩子們認識毒品的真面目，並學習如何在日常生活中辨識潛藏的毒品危害。 毒品不只是個人的問題，更是整個家庭與社會的隱憂。翁警官提醒大家，吸毒不僅會毀掉自己的人生，還可能造成家人家族無盡的痛苦與負擔。尤其是近年來出現的新興毒品「#喪屍菸彈」，常常偽裝在電子菸或加熱菸中，外表看似無害，實則危機重重一吸食就上癮。孩子們若缺乏 #辨識能力，極可能在不知不覺中陷入毒品的陷阱。 透過反毒宣導，孩子們不僅學會了「#拒絕毒品」的勇氣，更懂得在不同校園或校外場合中保持警覺，保護自己與身邊的朋友。這些反毒常識，是最實際、最貼近孩子們的安全教育。 再次感謝翁警官的用心與專業，也感謝每一位課後班師長的陪伴與支持共學。打造 #高雄市警察局少年隊 #東光國小 #遠離毒品 #守護孩子

【心智圖教學】中年級｜蛋的料理主題

中年級今日主題 #蛋之料理： 中年級這一班同學對 #美食話題 非常投入，剛開始討論時就引發全班共鳴，大家忍不住邊聊邊覺得肚子餓。為了讓討論具體化，以"蛋"作為範例，因為蛋是最優質且隨手可得的 #蛋白質來源。孩子們腦力激盪後提出以蛋為基底的料理點子，從 #煮蛋、#炒蛋 到 #蛋糕 都涵蓋其中。期間我分享一部電影裡的片段：一位廚師爸爸做的家常炒蛋，是他小孩最懷念的味道，讓人看見食物與親情之間的柔軟羈絆。希望透過繪製蛋料理，孩子們能體會食材背後的溫度，並在日常生活中將家人的關愛融入一口料理中。 低年級升中年級之 #森林動植物分類： 準升三年級的這一班有些同學今天是第一次接觸新課程，我不厭其煩地從最 #基礎開始說起。以森林裡的動植物為主題，先帶領孩子們觀察圖示，#圈選 喜歡的物種，再按照基本特徵進行分類。分類完成後，協助孩子填色並標註名稱，讓他們在視覺和動手操作中理解分類原理。透過這樣簡單的起點，我希望每位學生都能建立起對自然界分類與觀察的興趣，並為未來更深入的探索打下穩固基礎。祝福他們在新的學年能順利成長並勇敢探索未知世界的奧秘。 今日亮點： 今天是暑期課程的倒數階段，孩子們在慵懶的夏日

【暑期營隊回顧】2025密集夏令營圓滿落幕

🎉【暑期密集夏令營課程圓滿落幕｜感謝每位全力投入】🎉 暑期我們不只教知識，更經歷一場場精彩的學習旅程。周末時間，孩子們專注、投入與勇敢嘗試，深深感受到教學的價值與力量。 📅 8月2日｜硬派概念建構＋五感閱讀書寫體驗 課程開始，麗芳老師用撲克牌隨機分組，打破既有同溫層，讓孩子們在陌生中學習合作。上午課程非常「硬」，麗芳老師用紮實教學實力，帶領孩子們建構基礎概念，燒腦程度不輸正式學期課程，但孩子們全力以赴，令人感動又欣慰。 下午，小劉老師帶來閱讀理解課，嘗試用AI生成教案，讓學生體驗「關鍵字」的威力。接著用五感教學，讓孩子們在課堂上吃西瓜、聞西瓜、摸西瓜，甚至邊吃邊上課！學生驚呼連連，原來學習可以這麼活潑。 但驚喜往往不只如此——吃完西瓜，馬上要寫作文！低年級目標250-300字，中高年級挑戰400-500字，學生們一開始哀號遍野，最後卻全數完成，甚至有位高年級哥哥主動拿第二張稿紙繼續書寫。這就是想帶給孩子的：綜合型學習體驗，從感官到思考，從模仿到創作。 📅 8月3日｜圖像力＋永續思考＋

【活動紀實】第六屆心智圖大賽協辦紀錄

美語村協辦第六屆心智圖大賽-賽程紀實

【心智圖教案】中高年級｜情緒應對與藝術主題

#中年級：當被罵了怎麼辦？ 中年級的孩子們，我們一起讀了繪本《被罵了怎麼辦？》作者北村裕花。透過這本書，我們聊了好多： #每天會不會被罵？#什麼時候會被罵？ 被罵的時候，心裡是什麼 #感覺？ 當下可以做些什麼？ 好好表達自己的想法呢？ 孩子們還分2組演了30秒短劇！像是情境1「打電動打太久不洗澡」和「上學快遲到還賴床」情境2，大家都超有共鳴，飾演家長演得維妙維肖，現場笑聲不斷！ #高年級：藝術家的生命，你怎麼看？ 高年級的同學們，我們則透過繪本一起走進了知名藝術家高更的世界。 雖然有些調皮的孩子一直把「高更」聽成「高跟鞋」，我說他們真的相當尋求老師的關注 我們可以試著深入思考： * 高更顛沛流離的一生，真的是他個人性格造成的嗎？ * 我們是不是常常過度強調藝術家的性格對命運的影響？ * 為了追求生命的意義，我們願意付出多大的代價？ * 如何找到自己一生的嚮往？ 或許對高更而言，晚年貧困反而是他真正實現自我的心靈自由，但他的一生是否就該被經濟和社會期待定義為「窮困潦倒」呢？ 這些深度的問題，雖然學生們能吸收的有限，但能在他們心中埋下一些些關於藝術思考的種子，就是收穫。