作為課後班老師，運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子，更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力，在職涯與修養上進行實作練習： 一、 個人成長：建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」，這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源：主動運用數位平台（如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道）及具公信力的參考資料（如政府出版品或專家著作）來充實專業知識。 * 系統化思考：練習使用 5W1H（六何法）、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記，這不僅提升邏輯能力，更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合：不侷限於課後照顧，嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣，提升生命的厚度。 二、 職涯成長：調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上，可以從「
探討「校園霸凌防制」與「正向管教」
透過穩定的規律練習，正念與自我探索將成為生活的一部分，幫助老師在教學之路上走得更長遠、更豐盛。
輔導管教辦法與校園事件處理分享
班級經營之危機處理
老師們應具備住宅和一般場所的基本防火觀念，以便教育學生並確保自己及學童安全。
多了滅火器與消防水栓的操作，提升緊急狀況發生時的機動性。
移地參加高市消防隊防災宣導課程，透過講解更能意識到預防安全的重要性。
昆蟲教案持續為三年級、四年級、五年級進行的各種素材的分類與統整。
運用正念+SEL可以透過許多方式促進身心安定與職涯發展
中年級則透過繪製家族樹，認識家族歷史與長輩關係。
聚焦在「台灣的能源現況」，從發電方式、電力分布到是否缺電的討論。
114暑假校園巡迴心智圖繪製 — 河堤國小中高年級！ 什麼是心智圖？ 心智圖（Mind Map）是由英國東尼·博贊（Tony Buzan）發明的一種放射狀、圖像式的思考工具。它透過關鍵字、顏色、符號和圖像，將想法像樹狀結構一樣向外延伸， 今天以貼近生活的實例來實際操作：「#如何刷油漆」心智圖。從工具準備到實際步驟，從注意事項到安全指引 #確定中心主題： 找出核心「如何刷油漆」。 #發散主要分支： 思考與主題相關的幾個大方向，例如「準備用具」、「刷漆步驟」、「善後清潔收拾」等。 #延伸次級分支： 列出更細節的內容，例如「準備工作」下可能會有「工具清單」、「保護措施」等。 #運用關鍵字和圖像： 用精簡的詞語和生動的圖像來代表資訊，讓心智圖更具視覺吸引力。 #色彩與符號的應用： 學習如何用不同顏色區分主題，用符號圖示標示重點，讓圖一目了然。 無論你是想提升學習成績，還是想讓思考更清晰有條理，開啟你的心智圖之旅吧！ #河堤國小
校園安全
【反毒教育扎根，守護孩子的未來】114 今天我們非常榮幸邀請到高雄市警察局少年隊的翁警官，蒞臨東光國小，為中+高年級的孩子們進行深具啟發性的反毒宣導講座。翁警官以生動的影片案例與深入淺出的口頭說明，讓孩子們認識毒品的真面目，並學習如何在日常生活中辨識潛藏的毒品危害。 毒品不只是個人的問題，更是整個家庭與社會的隱憂。翁警官提醒大家，吸毒不僅會毀掉自己的人生，還可能造成家人家族無盡的痛苦與負擔。尤其是近年來出現的新興毒品「#喪屍菸彈」，常常偽裝在電子菸或加熱菸中，外表看似無害，實則危機重重一吸食就上癮。孩子們若缺乏 #辨識能力，極可能在不知不覺中陷入毒品的陷阱。 透過反毒宣導，孩子們不僅學會了「#拒絕毒品」的勇氣，更懂得在不同校園或校外場合中保持警覺，保護自己與身邊的朋友。這些反毒常識，是最實際、最貼近孩子們的安全教育。 再次感謝翁警官的用心與專業，也感謝每一位課後班師長的陪伴與支持共學。打造 #高雄市警察局少年隊 #東光國小 #遠離毒品 #守護孩子
中年級今日主題 #蛋之料理： 中年級這一班同學對 #美食話題 非常投入，剛開始討論時就引發全班共鳴，大家忍不住邊聊邊覺得肚子餓。為了讓討論具體化，以"蛋"作為範例，因為蛋是最優質且隨手可得的 #蛋白質來源。孩子們腦力激盪後提出以蛋為基底的料理點子，從 #煮蛋、#炒蛋 到 #蛋糕 都涵蓋其中。期間我分享一部電影裡的片段：一位廚師爸爸做的家常炒蛋，是他小孩最懷念的味道，讓人看見食物與親情之間的柔軟羈絆。希望透過繪製蛋料理，孩子們能體會食材背後的溫度，並在日常生活中將家人的關愛融入一口料理中。 低年級升中年級之 #森林動植物分類： 準升三年級的這一班有些同學今天是第一次接觸新課程，我不厭其煩地從最 #基礎開始說起。以森林裡的動植物為主題，先帶領孩子們觀察圖示，#圈選 喜歡的物種，再按照基本特徵進行分類。分類完成後，協助孩子填色並標註名稱，讓他們在視覺和動手操作中理解分類原理。透過這樣簡單的起點，我希望每位學生都能建立起對自然界分類與觀察的興趣，並為未來更深入的探索打下穩固基礎。祝福他們在新的學年能順利成長並勇敢探索未知世界的奧秘。 今日亮點： 今天是暑期課程的倒數階段，孩子們在慵懶的夏日
寒暑假活動
🎉【暑期密集夏令營課程圓滿落幕｜感謝每位全力投入】🎉 暑期我們不只教知識，更經歷一場場精彩的學習旅程。周末時間，孩子們專注、投入與勇敢嘗試，深深感受到教學的價值與力量。 📅 8月2日｜硬派概念建構＋五感閱讀書寫體驗 課程開始，麗芳老師用撲克牌隨機分組，打破既有同溫層，讓孩子們在陌生中學習合作。上午課程非常「硬」，麗芳老師用紮實教學實力，帶領孩子們建構基礎概念，燒腦程度不輸正式學期課程，但孩子們全力以赴，令人感動又欣慰。 下午，小劉老師帶來閱讀理解課，嘗試用AI生成教案，讓學生體驗「關鍵字」的威力。接著用五感教學，讓孩子們在課堂上吃西瓜、聞西瓜、摸西瓜，甚至邊吃邊上課！學生驚呼連連，原來學習可以這麼活潑。 但驚喜往往不只如此——吃完西瓜，馬上要寫作文！低年級目標250-300字，中高年級挑戰400-500字，學生們一開始哀號遍野，最後卻全數完成，甚至有位高年級哥哥主動拿第二張稿紙繼續書寫。這就是想帶給孩子的：綜合型學習體驗，從感官到思考，從模仿到創作。 📅 8月3日｜圖像力＋永續思考＋
心智圖教案
美語村協辦第六屆心智圖大賽-賽程紀實
心智圖教案
#中年級：當被罵了怎麼辦？ 中年級的孩子們，我們一起讀了繪本《被罵了怎麼辦？》作者北村裕花。透過這本書，我們聊了好多： #每天會不會被罵？#什麼時候會被罵？ 被罵的時候，心裡是什麼 #感覺？ 當下可以做些什麼？ 好好表達自己的想法呢？ 孩子們還分2組演了30秒短劇！像是情境1「打電動打太久不洗澡」和「上學快遲到還賴床」情境2，大家都超有共鳴，飾演家長演得維妙維肖，現場笑聲不斷！ #高年級：藝術家的生命，你怎麼看？ 高年級的同學們，我們則透過繪本一起走進了知名藝術家高更的世界。 雖然有些調皮的孩子一直把「高更」聽成「高跟鞋」，我說他們真的相當尋求老師的關注 我們可以試著深入思考： * 高更顛沛流離的一生，真的是他個人性格造成的嗎？ * 我們是不是常常過度強調藝術家的性格對命運的影響？ * 為了追求生命的意義，我們願意付出多大的代價？ * 如何找到自己一生的嚮往？ 或許對高更而言，晚年貧困反而是他真正實現自我的心靈自由，但他的一生是否就該被經濟和社會期待定義為「窮困潦倒」呢？ 這些深度的問題，雖然學生們能吸收的有限，但能在他們心中埋下一些些關於藝術思考的種子，就是收穫。
心智圖教案
【#仿生設計 × #繪本啟發 × #文轉圖練習】 中年級學生探索繪本《#模仿大自然的發明》，從中認識什麼是「仿生設計」—也就是人類透過觀察自然界的運作方式，發展出的設計與發明。繪本由 #上人文化出版。 聊到蠻多例子像是： - #魔鬼氈 的誕生靈感來自黏在衣服上小種子； - 從抹香鯨構造了解進水+排水原理設計出 #潛水艇； 課外閱讀的"多與少"其實這一刻呈現的相當明顯，平常閱讀量"足夠"的孩子很快的時間可以馬上跟我口語互動，這些自然界的現象是怎麼「運作」的？為什麼人類會想模仿它？相對的，閱讀量尚不足的，會需要花更久時間搞懂我們"到底再說什麼"；如果我們也要當發明家嘗試發明一樣世界上的新東西，可以模仿什麼生物動植物的特徵呢？ 🌍 原來 #植物種子 會： - 🌬️ 利用風飄散（如蒲公英） - 🐦 被動物吃掉再排出(如鳥類或鼠類)
心智圖教案
#高年級課程 #圖形聯想力： 各種生活中的圖形馬桶、水龍頭，每天看見卻未曾仔細觀察，引導孩子們畫出來，激發觀察力 #火災九宮格（#水平聯想）： 與火災相關的引導他們進行「水平聯想」，將火災的各種元素串聯起來 #小作《夏日好滋味》與小日記示範： 寫作不再是難事！示範如何運用心智圖作為寫作架構，幫助孩子們清晰地整理思緒，讓他們的小作文《夏日好滋味》和小日記都能寫得有條有理、內容豐富。 #教學活動回顧 #高年級 #中年級 #圖形聯想力 #火災九宮格 #心智圖 #植物分類
心智圖教案
中年級：分類小達人就是你！ #樂器分類： 從打擊樂器到弦樂器，從管樂器到鍵盤樂器，孩子們動手又動腦，將各式各樣的樂器分門別類，對樂器有了更深入的認識。 #分類的要點，讓孩子們理解為什麼要這樣分類，以及分類的邏輯 #教學活動回顧 #高年級 #中年級 #圖形聯想力 #火災九宮格 #心智圖 #樂器分類 #植物分類 #學習成長
心智圖教案
#高年級學童心智圖課程： #課程亮點：從塗鴉到簡筆，釋放創意 還記得隨手塗鴉的樂趣嗎？將這份自由帶入高年級心智圖課程！激發他們的30秒創造力，更為後續學習畫中心主圖打下基礎。現場充滿歡聲笑語，孩子們在輕鬆氛圍中探索視覺表達。 #核心教學：關鍵字轉圖像，高效思考！ 課程核心在於引導孩子將抽象的關鍵字，轉換為具體易懂的圖像。這項技巧能有效提升理解力與記憶力，讓思考過程如同遊戲般生動有趣，同時啟發更多創意發想。 #實戰應用：家庭任務分配，問題解決大師！ 課程尾聲，所學應用於生活實例：「家庭大掃除任務分配」。他們透過心智圖，清晰規劃分工、步驟。 透過心智圖課程，在培養孩子們的邏輯思維、組織規劃與問題解決能力。這也是我們推廣心智圖，深耕教育領域的初衷。 想了解更多心智圖的奧秘嗎？歡迎持續關注，一同開啟高效學習 #心智圖教學
中年級的心智圖課程，是結合發散水平思考與自我理解的探索。從暖身題「#你家的冰箱裡有什麼？」開始，孩子們紛紛分享冰箱中的甜品、冰淇淋與飲料，幾乎沒有人提到食材。我好奇地問：「你們家都不用煮？都是買 #外賣 嗎？」孩子們笑笑地點頭，彷彿能感受到他們身上那份仍未被現實日常磨去的天真。希望他們的暑假，也能透過暑假班擁有一些單純而快樂的時光🌞 進入主題後，老師以「#太空」為中心，練習發散式水平思考示範。有人想像外星生物的生活，有人說太空火箭設計，也有人描述火星撞地球。孩子們透過心智圖，逐步學會從水平角度延伸聯想，不再只停留在表面，而是更多 #可能性。讓各組進行不同主題，盡量不要跟旁邊的同學答案一樣。 最後，進行今天主軸個性分類的練習，透過繪製自己的「#個性地圖」，開始理解自我，辨識不同性格的特徵。這也是學習如何和同年齡同儕相處的過程。一位學生說：「原來我不是最奇怪的，是跟每個人不一樣而已。」愈能理解個性，就愈能在大環境中「#閱讀空氣」，也更容易適應生活中的轉變與挑戰。也許無法教你們一生順遂，但求每個心情都能安度當下。一起加油吧同學們。#心智圖教學
中山國小舉辦心智圖教學活動，分別和中年級一班與高年級一班的同學們探索心智圖！看到大家積極參與、充滿好奇的眼神！✨ 回顧學習重點 心智圖的基礎概念出發， 引導同學們學習如何運用： #文字：抓取關鍵字，讓筆記更精簡。 #線條：建立連結與層次，讓思緒更清晰。 #顏色：區分主題與類別，讓心智圖更吸睛。 #分類：有效組織資訊，讓知識系統化。 課堂亮點分享 兩班同學的學習風格各有特色，許多有趣的觀察： #高年級同學：展現高度的活潑與創意！他們的想法天馬行空，讓課堂充滿歡聲笑語。不過，有時候也需要多花點時間，將大家的注意力重新聚焦到學習內容上，但他們一旦專注起來，學習效率真的非常高！ #中年級同學：則呈現出溫和且專注的互動模式。他們認真聽講、仔細思考，提出的問題讓人感受到他們對學習的熱情。 感謝與展望 特別感謝中山國小的老師們撥冗觀課，給予我們許多寶貴的意見和支持！老師們的參與不僅是對我們的肯定，也讓教學活動更加順利。 希望透過這次的實際教學，能讓中山國小的老師們和同學們對心智圖有更深入的認識，並在即將到來的暑假期間，再次複習和運用心智圖基礎概念，將它融入日常的學習與生活中