#11401教師在職研習 #杜昌霖校長
#性別平等教育 #校園霸凌事件分享
感謝杜校長在新的一年蒞臨美語村分享
校園內極容易疏忽而一觸即發的個案太多
也許只是無心 也許只是不經易
行為人與被行為人
在説詞上 都是很難確定是否事件成立
雖法規不斷修正保護學齡兒童及校園環境
但是否真正達到約束力
還是要宣導孩子 勇於傳達真相
並發揮舉手之勞 挽救他人的無能為力
讓校園 零傷害 更友善
#114年1月教師在職研習
作為課後班老師，運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子，更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力，在職涯與修養上進行實作練習： 一、 個人成長：建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」，這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源：主動運用數位平台（如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道）及具公信力的參考資料（如政府出版品或專家著作）來充實專業知識。 * 系統化思考：練習使用 5W1H（六何法）、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記，這不僅提升邏輯能力，更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合：不侷限於課後照顧，嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣，提升生命的厚度。 二、 職涯成長：調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上，可以從「
探討「校園霸凌防制」與「正向管教」
透過穩定的規律練習，正念與自我探索將成為生活的一部分，幫助老師在教學之路上走得更長遠、更豐盛。
輔導管教辦法與校園事件處理分享