美語村團隊月份師資培訓又來囉；）
課程日期5/9（二）
課程時間：9：00-12：00
課程主題：認識校園植物
課程講師：蘇文華 主任
蘇文華先生出生在高雄最南角落—高雄市林園鄉海邊，對石化環境與生態汙染感觸特深。漁鄉的美，由於石化工業區地的到來環境汙染、生活型態變化，完全改觀。
退休後，回鄉成立紅樹林保育學會，與鄉親一起為環境而努力，教育鄉親與學生關懷環境保育環境。推動在地特色：臺灣唯一水母湖、市境之南樹的海角絕美景觀、高屏溪口豐富生態與產業特色。
期待這堂課，老師們能看到並看懂校園植物！
認識生活中的植物，就是認識更多生活細節！
作為課後班老師，運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子，更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力，在職涯與修養上進行實作練習： 一、 個人成長：建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」，這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源：主動運用數位平台（如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道）及具公信力的參考資料（如政府出版品或專家著作）來充實專業知識。 * 系統化思考：練習使用 5W1H（六何法）、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記，這不僅提升邏輯能力，更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合：不侷限於課後照顧，嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣，提升生命的厚度。 二、 職涯成長：調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上，可以從「
探討「校園霸凌防制」與「正向管教」
透過穩定的規律練習，正念與自我探索將成為生活的一部分，幫助老師在教學之路上走得更長遠、更豐盛。
輔導管教辦法與校園事件處理分享