【如何能快樂又健康的活著】

【如何能快樂又健康的活著】

和五年級孩子們討論
#學校到底需要教會學生什麼?
一路以來
除了 #成績/#學科/各種競賽活動/各種補習教育
有沒有可能 教會一個如何快樂又健康的能力
才是一輩子一個人可以
#好好活下去的核心能力?
所以今天來討論交流
#如何能快樂又健康的活著
在生理心理上的安排 ?
在生活作息和興趣愛好的安排?

我們的身體真的夠健康嗎
我們心裡的壓力有人可以釋放嗎
我們的 #生活細節 能自己決定嗎
我們的 #興趣愛好 能被家長支持鼓勵嗎

面對他們的回答
被手機制約且焦慮不安的我們
深刻要重視這個被稱為
“失控的焦慮的一代人”
尤其即將進入#青少年時期
會有高度的同儕關係互動與比較
心裡的健康 家長們應該如何幫助他們?
老師們應該給怎麼正確的觀念;

發下一些輕黏土
希望他們動手做看看
這些會讓自己感覺快樂的記憶/物品/情境
希望她們都知道
還是有大人在乎的 在乎他們在想什麼
希望可以學會
讓自己快樂學習+健康活著是最大的資本

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【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

作為課後班老師,運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子,更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力,在職涯與修養上進行實作練習: 一、 個人成長:建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」,這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源:主動運用數位平台(如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道)及具公信力的參考資料(如政府出版品或專家著作)來充實專業知識。 * 系統化思考:練習使用 5W1H(六何法)、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記,這不僅提升邏輯能力,更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合:不侷限於課後照顧,嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣,提升生命的厚度。 二、 職涯成長:調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上,可以從「