◆課程回顧◆
帶著學生討論 #海洋保育主題
高雄作為一個海洋城市
親近海 喜歡海 對海的感情
在生活中 /在校園內/ 在日常的行動中
如何對海產生真正的改變？
問學生們參加過淨灘嗎？
去淨灘需要準備什麼？做什麼才能達到真正的分類？
在校園內
在離海不是很近的場合
也可以愛海洋嗎？
答案是可以的
對海洋的愛有很多種
你可以認識更多讓 #海洋永續 的方法
你可以做到更多更徹底的 #垃圾分類
你可以知道目前的海洋有多少 #塑膠微粒
心智圖可以延伸的議題有很多
心智圖可以討論的深度也可以很深
心智圖可以輕鬆也可以專業
希望學生一次一次更了解這個實用工具
#心智圖 #心智圖教學 #心智圖在高雄
作為課後班老師，運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子，更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力，在職涯與修養上進行實作練習： 一、 個人成長：建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」，這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源：主動運用數位平台（如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道）及具公信力的參考資料（如政府出版品或專家著作）來充實專業知識。 * 系統化思考：練習使用 5W1H（六何法）、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記，這不僅提升邏輯能力，更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合：不侷限於課後照顧，嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣，提升生命的厚度。 二、 職涯成長：調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上，可以從「
探討「校園霸凌防制」與「正向管教」
透過穩定的規律練習，正念與自我探索將成為生活的一部分，幫助老師在教學之路上走得更長遠、更豐盛。
輔導管教辦法與校園事件處理分享