【11406師訓】急救新知

【11406師訓】急救新知

#急救新知 需要溫故知新,成為生活中黃金救援的必要技能。
* 口訣更新:
* CPR+AED 記「叫叫CD」:確認、求救、胸外按壓、呼吸道、人工呼吸、電擊。
* 判斷辨識「FAST」:臉、手臂、說話、時間。
* 實踐重於理論:
* 多練習:光看沒用,務必實際模擬操作 CPR 和 AED 器材。

#熟記口訣 #動手練習 #保護自己 #勇敢施救

CPR和AED #兩年一次 的培訓目的在透過持續的學習和實踐,確保急救人員具備最新的知識、熟練的技能和足夠的信心,從而在心臟驟停發生時,能夠有效地提供支持生命的基本措施,為患者爭取最佳生存機會。
心臟急救的指南和技術會隨著醫學研究的進展而更新
#定期培訓 確保急救人員了解最新的科學證據和最佳實踐 。
#技能保持 運動記憶和操作熟練度會隨著時間而減退,定期的實操練習有助於鞏固急救技能,確保在壓力下能夠正確執行。
#概念強化 透過重複學習,可以更深入地理解CPR和AED在心臟驟停急救中的作用和重要性,從而提高急救的意識和意願。
#信心建立 理論知識的加深和實操技能的熟練,能夠提升急救人員在面對緊急情況時的自信心,更敢於採取行動。

#11406教師在職研習

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【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

作為課後班老師,運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子,更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力,在職涯與修養上進行實作練習: 一、 個人成長:建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」,這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源:主動運用數位平台(如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道)及具公信力的參考資料(如政府出版品或專家著作)來充實專業知識。 * 系統化思考:練習使用 5W1H(六何法)、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記,這不僅提升邏輯能力,更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合:不侷限於課後照顧,嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣,提升生命的厚度。 二、 職涯成長:調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上,可以從「