【心智圖教案】太空探索+個性探索

【心智圖教案】太空探索+個性探索


中年級的心智圖課程,是結合發散水平思考與自我理解的探索。從暖身題「#你家的冰箱裡有什麼?」開始,孩子們紛紛分享冰箱中的甜品、冰淇淋與飲料,幾乎沒有人提到食材。我好奇地問:「你們家都不用煮?都是買 #外賣 嗎?」孩子們笑笑地點頭,彷彿能感受到他們身上那份仍未被現實日常磨去的天真。希望他們的暑假,也能透過暑假班擁有一些單純而快樂的時光🌞

進入主題後,老師以「#太空」為中心,練習發散式水平思考示範。有人想像外星生物的生活,有人說太空火箭設計,也有人描述火星撞地球。孩子們透過心智圖,逐步學會從水平角度延伸聯想,不再只停留在表面,而是更多 #可能性。讓各組進行不同主題,盡量不要跟旁邊的同學答案一樣。

最後,進行今天主軸個性分類的練習,透過繪製自己的「#個性地圖」,開始理解自我,辨識不同性格的特徵。這也是學習如何和同年齡同儕相處的過程。一位學生說:「原來我不是最奇怪的,是跟每個人不一樣而已。」愈能理解個性,就愈能在大環境中「#閱讀空氣」,也更容易適應生活中的轉變與挑戰。也許無法教你們一生順遂,但求每個心情都能安度當下。一起加油吧同學們。#心智圖教學 #高雄市 #高雄市美語村

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【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

【11504】師訓從自主學習的基礎談起|陳建利校長

作為課後班老師,運用「自主學習框架」不僅能賦能孩子,更能成為個人專業與內在成長的動力。可以將「#想學、#能學、#省學」的三向度養分轉化為自我領導力,在職涯與修養上進行實作練習: 一、 個人成長:建立「能學」的自我進修策略 自主學習強調「學習策略」與「資源應用」,這能幫助在繁忙的工作中高效成長。 * 掌握工具與資源:主動運用數位平台(如#線上圖書館 我的雲端書庫、YouTube 專業頻道)及具公信力的參考資料(如政府出版品或專家著作)來充實專業知識。 * 系統化思考:練習使用 5W1H(六何法)、心智圖或表格摘要來梳理日常讀書心得或研習筆記,這不僅提升邏輯能力,更能作為未來教學的素材。 * 跨域整合:不侷限於課後照顧,嘗試將藝術、音樂或生活實作整合進個人興趣,提升生命的厚度。 二、 職涯成長:調製專業的「能量飲」課程設計 在職涯發展上,可以從「