發散九宮格法（#曼陀羅思考法）是一種視覺化且系統性的思考工具，能有效幫助國小學童激發創意、組織想法 #趣味化教學： * 設計九宮格遊戲，讓學童輪流在格子上填寫想法。 利用九宮格進行 #腦力激盪，比賽誰能想出最多的點子。 #引導式思考： #逐步擴展： 步驟1先從中心格子開始，引導學童填寫主要想法。 步驟2再逐步引導學童向外擴展，填寫相關的子想法。 步驟3提問引導 重複問學生 還有其他的嗎?/ 如果換一個角度思考呢?/這個想法可以再更詳細描述嗎? 應用於不同學科： #語文課： * 用九宮格進行故事接龍或角色設定。 * 用九宮格整理閱讀心得或學習字詞。 #自然課： * 用九宮格觀察動植物或記錄實驗結果。 * 用九宮格探討自然現象或設計科學專題。 #社會課： * 用九宮格認識歷史人物或地理環境。 * 用九宮格討論社會議題或規劃社區活動 透過這些方法，發散九宮格法能成為國小學童學習的有趣工具，幫助他們培養創造力、思考力與組織能力。#心智圖教學 #高雄專業課後班
#113學年度 #下學期 #心智圖帶狀課 又開始啦！ 第一堂 五年級 根據上學期的概念複習 複習心智圖的基本概念 文字# 關鍵字 #線條 #中心主圖 #主幹與分支 #順序 #顏色 快速帶一些回顧記憶 今日主題是~ #認識AI 現最火熱的議題研討會也都是討論這個 有幾個學生們展現出不同的樣貌 今天男生比較少 女生比較多 又有一個很頭痛人物的男生他中心主圖畫得很好 我大力地稱讚他 （他本來要放棄了） 被稱讚之後硬是再寫了幾筆； 我問學生家裡已經有智慧家居的人舉手 （很多學生還搞不懂定義） 我問他們以後寫報告： 是不是全部丟上去問AI就可以？ （他們用嬉鬧的方式故意不正面回答我的問題） 工具還是捷徑 全看我們怎麼理解這個世代 面對這樣的快速變遷 我們要知道的不光是教科書（遠遠不夠） 面對下一個階段的教育 老師們準備好了嗎？ 學生們開始起步了嗎？ #美語村 #專業課後照顧 #心智圖帶狀課 #心智圖教學 #教學示範 #跟上時事
高雄市美語村關懷服務協會推廣心智圖 培養南部學子積極投入與獨立思考 在當今快速變化的社會，#獨立思考和解決問題的能力 成為教育的重要目標之一。 高雄市美語村關懷服務協會近年啟動推動心智圖學習方法， 旨在協助南部小學階段學子積極投入學習， 同時培養他們面對生活的獨立思考能力， 並期盼與社會各界共同創造培養獨立思考的土壤。 心智圖是一種以圖像化方式展示信息的學習工具， 能夠幫助學生整理思路，提升記憶和理解能力，從而更高效地學習。 高雄市美語村關懷服務協會推廣心智圖的一路上， 希望自身的師資和課後班學生能夠逐漸掌握這一工具，並在日常學習中靈活應用。 根據高雄市美語村關懷服務協會負責人曾月華園長表示：「心智圖不僅是幫助學科記憶的學習工具，更是一種思維轉變的契機。我們希望通過推廣心智圖，讓學生能夠自主地整理網路上零散信息，培養他們的邏輯思維能力，從而在學習和生活中都能夠更好地面對未來挑戰。」 協會專業課後照顧項目亦配合心智圖推廣，針對各校中年級高年級學生，制定專屬的學習計畫，並通過專業師資，協助學生更好地理解和運用心智圖。不僅如此，美語村關懷服務協會內部系列的講座和工作坊，邀請該領域專家
各位親愛的朋友們， 感謝所有辛苦的工作人員，你們無私奉獻與努力，得以順利進行。 第六屆台灣心智圖錦標賽(以下簡稱本賽)於高雄龍華國小順利完賽! 感謝高雄市美語村所有支援的主任團隊老師團隊，感謝你們的專業指導與鼎力相助。 感謝來自台中高雄多所小學中學的學生，感謝你們熱情參與與現場支持。 感謝攤商朋友們辛苦擺攤，感謝精彩呈現與熱情互動。 最重要的是，感謝所有參加本次盛會的參與者，感謝家長們陪伴支持， 感謝每一位貢獻的夥伴，感謝你們的真誠與熱情付出。 因為你們的參與與支持而更加豐富精彩，再次感謝你們的付出與努力！ #高雄市 #龍華國小 #專業課後班 主辦單位 #社團法人中華學習體驗分享協會 協辦單位 #高雄市美語村關懷服務協會 感謝本屆廠商與攤商(排序依照報名之先後順序)： #瓏溙吉(泰禹商行)、#旅人甜甜圈北高雄、#楨德圖書事業有限公司、#智焄有限公司(EziWrite)、#博登文理補習班、#真平企業有限公司、#新皇熊兒童藝能培育中心、#高雄市政府客家事務委員會美濃客家文物館 #麗文文化事業機構
#11401教師在職研習 #杜昌霖校長 #性別平等教育 #校園霸凌事件分享 感謝杜校長在新的一年蒞臨美語村分享 校園內極容易疏忽而一觸即發的個案太多 也許只是無心 也許只是不經易 行為人與被行為人 在説詞上 都是很難確定是否事件成立 雖法規不斷修正保護學齡兒童及校園環境 但是否真正達到約束力 還是要宣導孩子 勇於傳達真相 並發揮舉手之勞 挽救他人的無能為力 讓校園 零傷害 更友善 #114年1月教師在職研習
2024年★ 113上學期★ 心智圖帶狀課 ★課程回顧★ ★觀察與分類 初階內容設計，首重不排斥心智圖技法學習，善用可剪裁可操作之紙本教具，讓學生從操作中體驗何謂分類。分類主題相當多元，盡量要以學生生活中可接觸之題材為首要考量。或有興趣之領域。本次操作主題有以下幾種：▲蔬菜分類▲量販店產品分類▲交通工具分類▲海洋生物分類。其中以海洋生物反應最熱烈。▲自畫像撕貼畫。這部分著重觀察力培養與訓練。 ★★時事與學科複習 這部分是家長最喜歡+最有共鳴部分。配合▲棒球中華隊奪冠熱點，有進行符合時事新聞教學。並對棒球規則，棒球運動相關知識點補充，與時俱進課堂熱度不錯。針對學科複習方面，本學期進行▲五年級自然科複習。針對書信體的書寫部分，以▲給聖誕老公公的信，做小作文書信體架構並完成300字小作文。書信體內文通常會面對學童反應 "並沒有什麼想寫的"；針對此情況，需多加引導並給予適切方向。 ★★★思考與自我理解 思考需要練習就跟肌肉需要練習，是類似概念。學生會面臨懶得思考、不知如何開始思考、不知道為什麼需要思考等情況；面對自我理解自我認識，可以從多方面切入。
#我的自畫像 對自己的觀察 從自畫像開始 同學們知道自畫像是一個經典主題嗎？ 哪些畫家一輩子畫了很多自畫像 最擅長光影變化的 #林布蘭 最為人津津樂道的 #梵谷 如何如實呈現 臉型/五官/頭髮/ 都是因為要仔細觀察 認識自己 是一輩子的功課 比較幸運的人 可以在比較小的時候就理解 有些人甚至尋找很久很久都沒辦法找到 對自我認識 對自我覺知
#心智圖教學 #心智圖學職業探索 #想一想未來 當我教這個主題的時候 有些老師會提 國小教這個不會太早嗎？ 我想 很多長遠的未來 是需要時間醞釀的； 比起老生常談的"所有學生應該好好認真讀書" 如果能更讓學生找到想讀的領域和深層動力 我想 會有更多自主的動能出現； 一個人一輩子在校園中的時間很長 對自我的探索+ 對職業的選擇 並非是離開校園的前一步 才緊急的做著適性測驗 如果能在很小的時候就對未來有所萌芽 如果能在很基礎階段就對自己所喜歡的有個大致方向 如果家長也能支持孩子內心深層的渴望 種子就有更溫和的土壤可以等待萌芽 有一個孩子對盔甲有深深的著迷； 有一個孩子很想當照顧動物的獸醫； 有一個孩子希望當以畫漫畫維生的漫畫家； 所有的工作都有其社會的價值 所有的職場都需要一個對工作熱情的職人 親愛的學生 希望你們能有一份 自己喜歡也能勝任的工作 有一份適合自己的工作 這輩子就是一個更幸福的人 #職業探索 #適性 #人盡其才 #物盡其用 #CAREER
#用心智圖學理財 從 #比爾蓋茲 的人生故事中學到什麼？ 🧐你覺得有錢很好嗎？ 😎你覺得所謂富豪要多富才算豪？ 🥸有錢之後可以做什麼？ 😇有錢人的日常習慣是怎麼樣？ 😂如果我並非出身在金湯匙家庭，我應該如何讓自己變有錢？ 我這樣問著台下的學生們 其實我上課並非希望學生乖乖坐著 他們也知道，可以過來前面靠近一點白板黑板的地方寫 我問學生們問題 雖然有時候並不是每一題都可以回答出來 但至少不害怕跟老師互動 (這在教學中非常重要) 有些東西真的很重要 但是我們遇到的大人也許真的也不會教； 有些觀念真的需要被建立 但是身旁的環境並不友善對待所謂"特殊"的想法； 這時候 可以用更彈性的方法學習重要的知識 我想，這就是這世代孩子必須具備的核心能力 孩子們的世界， 是未來 曾經的教材， 是過去經驗累積來自過去對世界的想法 #我們不能再用過去的一切去面對未來的問題 唯有教會孩子們 自己找資料 +判斷資料的真偽 自己想辦法搞懂自己想學的東西 只要具備這些技能 我相信 #未來就在你們面前 #專業的課後照顧班 #美語村
年底的氛圍 空氣中都充滿著購物消費的氣氛 給孩子們一筆$15000元新台幣的預算 他們能藉由這筆金額進行 最接近預算執行方式 過程中 觀察著有些孩子非常謹慎 不敢花費 （儘管只是紙上模擬的遊戲） 過程中 有些孩子瘋狂地剪下商品 也不顧其中單價 （當然就超過預算） 過程中 我問學生們 請問15000元是幾個一千元？ （重複確認可以運用的額度） 還給了限制條件 需要至少有四分類+八產品=共一萬五千元 看誰能最接近 #財商 #到底是什麼影響了花費的選擇 #美語村 #專業的課後照顧班
和五年級孩子們討論 #學校到底需要教會學生什麼？ 一路以來 除了 #成績/#學科/各種競賽活動/各種補習教育 有沒有可能 教會一個如何快樂又健康的能力 才是一輩子一個人可以 #好好活下去的核心能力？ 所以今天來討論交流 #如何能快樂又健康的活著 在生理心理上的安排 ？ 在生活作息和興趣愛好的安排？ 我們的身體真的夠健康嗎 我們心裡的壓力有人可以釋放嗎 我們的 #生活細節 能自己決定嗎 我們的 #興趣愛好 能被家長支持鼓勵嗎 面對他們的回答 被手機制約且焦慮不安的我們 深刻要重視這個被稱為 “失控的焦慮的一代人” 尤其即將進入#青少年時期 會有高度的同儕關係互動與比較 心裡的健康 家長們應該如何幫助他們？ 老師們應該給怎麼正確的觀念； 發下一些輕黏土 希望他們動手做看看 這些會讓自己感覺快樂的記憶/物品/情境 希望她們都知道 還是有大人在乎的 在乎他們在想什麼 希望可以學會 讓自己快樂學習+健康活著是最大的資本
★研習活動回顧★ 2024年11月16-17日周末兩天 美語村全體老師於高雄科工館進行 課後照顧人員年度十八小時研習 順利圓滿成功 ☆感謝講師群☆ 感謝優秀講師 陳俐伶老師/ 呂幸芳老師 /陳建利校長 王玉珍老師 /駱怡如老師 等 諸位老師精采分享 台上到台下互動轉折 提點分組 處處到位 ★感謝參與者★ 謝謝每位利用周末認真進修全體美語村師資們 我們的用心+我們的前進 就是所有課後孩子們最大的安心來源 ☆課程重點節錄☆ ◆陳俐伶老師結合整合知識能力 營造脈絡化學習情境 文言文的示範教學真強棒出擊 重視學習歷程 所有學習策略都要可遷移可實現 閱讀並理解 才是所有讀題+解題的核心根源； ◆呂幸芳老師對於各種特殊生的應對策略 讓我們知道唯有穩住自己 +使用充滿力量的聲線+ 溫柔堅定的告訴學生 " 來 我知道你生氣" + "我是保護你" 建立明確的約束界線 善用鼓勵與獎勵 引導並適度忽略也是一種方法 ◆陳建利校長 使用前測和後測 直接圖像化老師們的兩日吸收程度 藉由法條、新聞等多面向