和五年級孩子們討論 #學校到底需要教會學生什麼？ 一路以來 除了 #成績/#學科/各種競賽活動/各種補習教育 有沒有可能 教會一個如何快樂又健康的能力 才是一輩子一個人可以 #好好活下去的核心能力？ 所以今天來討論交流 #如何能快樂又健康的活著 在生理心理上的安排 ？ 在生活作息和興趣愛好的安排？ 我們的身體真的夠健康嗎 我們心裡的壓力有人可以釋放嗎 我們的 #生活細節 能自己決定嗎 我們的 #興趣愛好 能被家長支持鼓勵嗎 面對他們的回答 被手機制約且焦慮不安的我們 深刻要重視這個被稱為 “失控的焦慮的一代人” 尤其即將進入#青少年時期 會有高度的同儕關係互動與比較 心裡的健康 家長們應該如何幫助他們？ 老師們應該給怎麼正確的觀念； 發下一些輕黏土 希望他們動手做看看 這些會讓自己感覺快樂的記憶/物品/情境 希望她們都知道 還是有大人在乎的 在乎他們在想什麼 希望可以學會 讓自己快樂學習+健康活著是最大的資本
★研習活動回顧★ 2024年11月16-17日周末兩天 美語村全體老師於高雄科工館進行 課後照顧人員年度十八小時研習 順利圓滿成功 ☆感謝講師群☆ 感謝優秀講師 陳俐伶老師/ 呂幸芳老師 /陳建利校長 王玉珍老師 /駱怡如老師 等 諸位老師精采分享 台上到台下互動轉折 提點分組 處處到位 ★感謝參與者★ 謝謝每位利用周末認真進修全體美語村師資們 我們的用心+我們的前進 就是所有課後孩子們最大的安心來源 ☆課程重點節錄☆ ◆陳俐伶老師結合整合知識能力 營造脈絡化學習情境 文言文的示範教學真強棒出擊 重視學習歷程 所有學習策略都要可遷移可實現 閱讀並理解 才是所有讀題+解題的核心根源； ◆呂幸芳老師對於各種特殊生的應對策略 讓我們知道唯有穩住自己 +使用充滿力量的聲線+ 溫柔堅定的告訴學生 " 來 我知道你生氣" + "我是保護你" 建立明確的約束界線 善用鼓勵與獎勵 引導並適度忽略也是一種方法 ◆陳建利校長 使用前測和後測 直接圖像化老師們的兩日吸收程度 藉由法條、新聞等多面向
![［量的大小事] #王玉玉珍老師](/content/images/size/w600/2026/03/20241116-17---------18--------13----------------.jpg)
［量的大小事] #王玉玉珍老師 感恩再次邀請王玉珍老師蒞臨科工館分享研習課程，玉珍老師包羅萬象數的大小事，總讓老師們參與後意猶未盡，因此也更加敲碗玉珍老師的數學領域教學，玉珍老師風格活潑熱情，總能推翻我們對數學理性燒腦的刻板印象，在早上的研習中，透過動手操作、討論與發現，應證生活中出現的大小量，以及身上能運用的測量方式，在感受中理解數學概念，不再只是機械式記憶單位公式，而是以自身的生活經驗產生連結，讓自己去察覺發現，所有面積的公式由來也就其來有自了，原來學數學也能這麼歡樂生活化，謝謝玉珍老師，期待未完再續🤗 #美語村18小時在職研習 #第二天上午
［性別平等教育一］ #陳建利退休校長 #教育局榮督 很榮幸在自辦的18小時在職研習課程中，邀請建利校長來科工館分享表訂課程-性別平等，在上課前先做了前測，看看大家對性別平等相關課程了解多少，1、兒童權利公約定義的兒童是幾歲以下 ？2、性別發展三階段中，幾歲左右性別認同已趨穩定？3、國小每學期應實施性平相關課程幾小時？幾節課？4、知悉校園性平事件後應幾小時內向哪一處室進行通報？5、男老師在校園女廁偷裝密錄器被女老師申訴，適用性平案件哪一法的規定來處理？透過這五題提問，可明白理解，我們對性平核心內涵的知識，還有許多學習要清楚的部份，但無論孩子在性別角色行為上有無明顯差異，我們都應避免刻板印象， 以尊重、保護兒童最大身心健康為優先考量。 #113年度美語村18小時在職研習
［普通班裡的特殊生］#呂幸芳所長 #小魚兒心理治療所 感謝呂幸芳所長百忙之中來為我們分享孩子的各種情緒面貌、特質以及如何應對與相處，在每個歷程的個案，都讓現場同仁們心有同感，很多在課後班出現情緒表徵，不見得家長能夠理解或察覺，甚至家長所認知孩子偏差的行為，其實也只是其來有自，家庭因素所造成的後天可控或失控，親師生共同依循細微徵兆，理解彼此背後的故事，好好溝通多些讚美肯定，相信就能減少許多衝突對立的事件發生。 #美語村113年度教師在職研習 #為壽星們祝福慶祝 #閱上雲端幸福好運袋
#海洋生物的主題 35種生物 使用三種不同的 #邏輯 重新打散分類 孩子們會怎麼分呢？ 有些使用 #體型 大型/中型/小型 有些使用 #進食習慣 肉食/雜食/素食 有些使用哪些 #地方會看到 熱帶海域/寒帶海域/深海域/淺海域 每種分類都正確 只要符合邏輯 我都會說 "很棒唷 你想的方式很合邏輯" 當我們不用面對考試的時候 下筆塗塗抹抹的快樂； 當我們不用被"訂正"的時刻 我們會感受一種單純的快 當我們被老師肯定的時間 內心會覺得自己真是做對了什麼 ★我真棒★ 這些孩子們也許你們長大後不會記得這堂課 但是你會記住這種 #歸屬 #屬於自己的時刻 愛海洋 從認識海洋開始 學心智圖 從日常的有興趣議題開始 勇敢的畫 你們都好棒
◆課程回顧◆ 帶著學生討論 #海洋保育主題 高雄作為一個海洋城市 親近海 喜歡海 對海的感情 在生活中 /在校園內/ 在日常的行動中 如何對海產生真正的改變？ 問學生們參加過淨灘嗎？ 去淨灘需要準備什麼？做什麼才能達到真正的分類？ 在校園內 在離海不是很近的場合 也可以愛海洋嗎？ 答案是可以的 對海洋的愛有很多種 你可以認識更多讓 #海洋永續 的方法 你可以做到更多更徹底的 #垃圾分類 你可以知道目前的海洋有多少 #塑膠微粒 心智圖可以延伸的議題有很多 心智圖可以討論的深度也可以很深 心智圖可以輕鬆也可以專業 希望學生一次一次更了解這個實用工具 #心智圖 #心智圖教學 #心智圖在高雄
感謝 中華學習體驗分享協會周鼎彬老師(小兵老師)到 #高雄市樂群國小 進行 #自我介紹 的 #心智圖推廣講座 老師很用心準備應景的萬聖節道具 教學過程包括 #黑板示範 #分組討論 #進行實作 #成果口述 感覺到學生熱絡互動和積極回答 第六屆心智圖大賽 2025年年初將於 #高雄舉辦 即日起已經開始在官方網站上 #初賽徵件中 更多大賽詳情 請關注 #官方line #中華學習體驗分享協會 #高雄市美語村 #專業課後照顧班 #第六屆心智圖大賽進行中 #心智圖教學 #心智圖推廣 #高雄地主隊
◆帶狀課回顧◆ 感謝 #高雄市 東光國小的積極配合 感謝課後照顧班主任+老師的觀課拍照協助 第六屆心智圖大賽 #初賽收件起始日將於下周10月21日開始起跑 #初賽收件截止日11月29日 以郵戳為憑 更多詳情請見官方網站/官方line@ 非常歡迎老師可以帶著全班學生一起報名 老師本人也可以參加成人組 共學共好! 希望可以將大獎 留在地主隊高雄! 東光國小四年級學生 先帶領念每人一句的情緒造句 問情緒形容詞是否明確知道如何使用？ 給出學習單 做輔助工具 學習單上面列有64個描述情緒+64個描述個性的形容詞 請學生選出 #適合描述自己的特質 以及 #自己沒有的部分 其實對自我的認知和認識 需要 #有意識的核對 你眼中的自己 別人眼中的你 很可能非常不一樣 也希望學生經由這些過程 體會在自己生命中逐漸養成的部分 期待自己前進的部分 #心智圖 #心智圖在高雄 #心智圖大賽 #mindmapping #校園推廣 #高雄市美語村關懷服務協會 #講師 #第六屆心智圖大賽推廣
☆活動回顧☆ 感謝中華學習體驗分享協會 郭白白老師 2024年10月18日至 #高雄市龍華國小 進行心智圖教學 白白老師生動活潑的教學風格 前段先以互動遊戲打開學生五感 開放之後的心 更容易接受新知識注入 感謝 #高雄市 龍華國小的積極配合 感謝所有課後照顧班老師的觀課協助 第六屆心智圖大賽 #初賽收件起始日將於下周10月21日開始起跑 #初賽收件截止日11月29日 以郵戳為憑 更多詳情請見官方網站/官方line@ 非常歡迎老師帶著全班學生一起報名團體組 老師本人也可以參加成人組 共學共好! ◆觀課老師回饋◆ 看專業師資帶領完整步驟 確實有值得學習之處 白白老師的授課節奏不疾不徐 確認學生意願之後 #遊戲和實作環節 都游刃有餘 對教學技巧的完整度和新手法有不一樣的觀察 #心智圖 #心智圖在高雄 #心智圖大賽 #高雄市美語村關懷服務協會 #菲理財不可 #講師 #第六屆心智圖大賽推廣
#心智圖教學 #中華學習體驗分享協會 #自我介紹的練習 感謝 中華學習體驗分享協會 周鼎彬老師 至高雄市 #福康國小 進行心智圖教學 關於自我介紹的示範+ 演練+ 拆解 與逐步應用 孩子們對自己的了解有多少？ 是用那些關鍵字表達自己？ 老師們都可藉由孩子的字詞 從畫面中嘗試理解那些 #心中沒有辦法表達的部分 我認為這是最核心且重要的訊息 很多家長會說 #我從來不知道原來我小孩會這樣想 在日常溝通的場景中 其實大人們也時常沒有足夠的耐心和時間來 #傾聽孩子的話語 心智圖是一種媒介是一項工具 讓親子溝通可以發生的 #觸媒 如果因此可以帶動更多親子進行簡短的對話 我們相信 這是一個轉變的機會 #心智圖 #第六屆心智圖大賽 #心智圖在高雄 #心智圖在美語村 #國小階段 #國小學心智圖 #MINDMAPPING
#113學年度 #心智圖學情緒 #今天的情緒是什麼 五年級學生 會表達情緒嗎 五年級可以做到那些形容詞 有些孩子說 無聊/ 無助/ 無奈 於是戲稱它們是三無族群； 有些孩子說 開心/ 愉快 /晴天 我感謝它們仍有足夠的能量應付學業日常 那假若用天氣描述今天的情緒呢？ 會怎麼說 怎麼描述 情緒就像天氣般不可捉摸 情緒也如天氣般變化莫測 當情緒淹沒我的時候 我可以明確的意識到嗎 /我可以接受嗎 /我可以應對嗎 覺察情緒 永遠是需要學習/調整/持續精進的課題 很多大人也許也尚未能健全此項技能 從小開始學情緒認識情緒 希望會帶給學生更好的觀察 #情商 #情緒商數 #情緒的分類 #情緒的表現 #心智圖 #心智圖教學